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武漢天作教育簡介
天作教育總部位于教育重鎮(zhèn)——武漢。是一家從事中小學(xué)課外培訓(xùn)教材的研發(fā)和課程開發(fā)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
天作教育目前擁有三大自主培訓(xùn)品牌——“自然作文”、“激情閱讀”和“十小時拼音”，其中“自然作文”、“激情閱讀”為中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會“十一五”重點(diǎn)科研課題研究成果，兩套教材均榮獲中語會“十一五”重點(diǎn)科研課題研究成果校本教材一等獎，并作為中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會“十二五”重點(diǎn)科研課題單獨(dú)立項(xiàng)。
《自然作文》教材系列有《自然作文之牙牙學(xué)語》（小二、小三）、《自然作文之嚶嚶成韻》（小三、小四）、《自然作文一》（小五、小六）、《自然作文二》（初一）、《自然作文三》（初二）；《激情閱讀》教材系列有小三小四版、小五小六版;《十小時拼音》。正在研發(fā)的產(chǎn)品有：情景模型數(shù)學(xué)（小學(xué)版、初中版）、幽默英語（小學(xué)版、初中版）以及家庭教育叢書《示兒》《不要做糊涂的家長》《很多家長是兇手》等。
　　2010年6月，在四川綿陽舉辦的中語會年會上，《自然作文》系列教材獲得了眾多專家的一致好評，中語會理事長蘇永康教授、人教社編審顧之川博士、全國中語會“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題組組長趙明先生紛紛在《自然作文》教材上留言。2011年7月7日，全國中語會“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題組，特邀請《自然作文》主編胡擎老師前去參加2011年年會并發(fā)言，胡擎老師以《燦爛的自然作文之花，結(jié)出豐碩的作文教學(xué)之果》為題，在大會上向與會專家及上千名教學(xué)一線教師詳細(xì)介紹了《自然作文》的教材體系和教學(xué)理念。2011年8月《自然作文》系列教材作為全國中語會“十一五”重要科研成果送往國家教育部參加成果展示。2013年7月23日，應(yīng)教育部規(guī)劃課題組邀請，胡擎老師在山東濱州為與會的3000多名骨干教師講授“自然作文”示范課。
目前已在全國各地開設(shè)加盟分校近800多家，其中省級代理5家，地級代理26家、縣級代理700多家。

天作教育名稱闡釋:
悟朱霞之明麗、白云之卷舒、山岳之靈奇、河海之浩瀚；
得綠竹之虛心、黃華之晚節(jié)、松柏之本性、芝蘭之幽芳。
以自然有用為教育品質(zhì)的至高境界，以天作和諧為教育結(jié)果的永恒追求。
天作教育教師觀:
博學(xué)，審問，慎思，明辨，篤行；親和力強(qiáng)，知識量大，教輔法當(dāng)。
天作教育訓(xùn)語:
知識、良心、責(zé)任。
天作教育學(xué)生觀:
“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不好學(xué)的學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)端正學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；同時強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性。
“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會學(xué)的學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)要平等公正地對待每一學(xué)生，要對每一個學(xué)生充滿信心；同時強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的重要性。
天作教育教育觀:
按教育規(guī)律和學(xué)生心理生理規(guī)律來實(shí)施一切教育活動。
天作教育教學(xué)觀:
實(shí)實(shí)在在，不迷信任何捷徑；
小班授課，不放棄一個學(xué)生；
分層教學(xué)，不耽誤一個學(xué)生；
同步教材，不打亂知識體系。