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新麥田教育服務(wù)有限公司是一個服務(wù)中小學(xué)生的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。公司以辦家長滿意的培訓(xùn)中心為宗旨，以“規(guī)范化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”為辦學(xué)思路，堅(jiān)持走精品發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、跨躍式發(fā)展之路。我們的目標(biāo)是要創(chuàng)造教育界一個又一個奇跡，來樹立公司的形象，創(chuàng)造出自己的品牌。公司創(chuàng)建2年來在無錫市各個中小學(xué)中培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀學(xué)員，改良了一批又一批后進(jìn)生，其成功經(jīng)驗(yàn)就是抓學(xué)生質(zhì)量，抓教師的管理。公司現(xiàn)在已初步形成了規(guī)模。
新麥田教育服務(wù)有限公司發(fā)展到今天的四個教學(xué)分點(diǎn)，認(rèn)為這首先得益于公司先進(jìn)的辦學(xué)思路。抓學(xué)校管理上、抓教學(xué)質(zhì)量上、抓師資培養(yǎng)上。二年來教育教學(xué)質(zhì)量大幅度攀升，生源數(shù)量成倍增長。面對這樣一個大好的發(fā)展機(jī)遇，經(jīng)過反復(fù)論證，全面分析，公司發(fā)展分部，另選新址，走規(guī)模擴(kuò)張之路，因?yàn)椋�這能充分發(fā)揮現(xiàn)有教育區(qū)位的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展提供一個良好的教育平臺。時代要求學(xué)校、家庭和社會必須構(gòu)筑統(tǒng)一的教育平臺，學(xué)校的教育教學(xué)要為學(xué)生提供一個開放性的社會環(huán)境，同時也需要通過家庭和社區(qū)為學(xué)生提供更多的學(xué)校無法提供的教育資源和素材，我們就把握了這個特點(diǎn)，讓學(xué)生在社會中生活、在社會中學(xué)習(xí)、在社會中成長。
優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是教育質(zhì)量最重要的保障。近幾年教學(xué)成績突飛猛進(jìn)正是因?yàn)閾碛幸恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍。一直把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作去抓
多年來，采用教師競爭淘汰制，全方位打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍以中年教師為骨干，以青年教師為后續(xù)。中年教師年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)，富有開拓進(jìn)取精神，特別是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、與學(xué)生進(jìn)行心理溝通與心理咨詢輔導(dǎo)等諸多方面更有獨(dú)到的優(yōu)勢。確保最優(yōu)秀的教師服務(wù)最優(yōu)秀的學(xué)生。
公司素以管理科學(xué)、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)量一流、特色鮮明、備受社會各界和家長的贊譽(yù)。
一流的教學(xué)質(zhì)量，靠一流的教學(xué)管理作保障。公司始終以教學(xué)工作為中心，積極探索科學(xué)高效的教學(xué)管理模式，大膽進(jìn)行不同層面的課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
公司領(lǐng)導(dǎo)工作重心全方位向教學(xué)傾斜。公司每月召開由全體教師參加的教學(xué)工作小結(jié)會，對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行逐一分析，；每次期中、期末考試后及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，找出教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)；有了全面、準(zhǔn)確、及時的教學(xué)信息，公司領(lǐng)導(dǎo)在制定各種教學(xué)管理規(guī)范時更能既超前又適用，而且做到統(tǒng)籌兼顧，管理到位。
公司全方位、多角度抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持從生源實(shí)際出發(fā)，提出針對性教學(xué)要求，做到“低起點(diǎn)、小步走、快節(jié)奏”， 堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)習(xí)慣，授之以法；強(qiáng)化訓(xùn)練，加快節(jié)奏，作好培優(yōu)、拔尖、差生轉(zhuǎn)優(yōu)工作；以舊引新，以新帶舊，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，全面提升學(xué)習(xí)成績。教學(xué)堅(jiān)持面向全體，不放棄任何一個學(xué)生，全體任課老師人人承擔(dān)班主任任務(wù)，做到思想工作和輔導(dǎo)落實(shí)到人，使每個學(xué)生不斷進(jìn)步。實(shí)行“教師分工承包制”，給每個學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，對其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤分析。
公司實(shí)施分級教學(xué)，為學(xué)生的成長和發(fā)展打造了個性化、人性化的良性平臺。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況的差異，開設(shè)提高班、特長班、強(qiáng)化班，并分別配備經(jīng)驗(yàn)豐富、特點(diǎn)不一的教師，對不同學(xué)生提出不同的管理目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。每學(xué)期進(jìn)行滾動式調(diào)整，使各層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能強(qiáng)烈地感受到成功。為了使每個學(xué)生都有自我發(fā)展的空間，公司實(shí)行課堂教學(xué)分級，注重整體提高，特長班注重學(xué)科重點(diǎn)，強(qiáng)化班則重在基礎(chǔ)知識和基本能力的全面提高。每一位教師都會針對學(xué)生的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的教育方式，讓每一位學(xué)生都能生活在一個愉快、輕松、富有活力的集體中。這種管理模式符合了聯(lián)合國教科文組織提出的“讓每個被教育者都受到充分的教育”的嶄新理念，也為公司的每個學(xué)生提供了一個適度的成長空間。