康橋雙語(yǔ)幼兒園
- 企業(yè)性質(zhì)：民辦企業(yè)
- 所在地區(qū)：廈門(mén)
- 注冊(cè)資金：100萬(wàn)元 人民幣
- 企業(yè)官網(wǎng)：http://www.cambridgebaby.com
- 員工人數(shù)：100-499人
- 公司地址：廈門(mén)市火炬三路9號(hào)
公司介紹
康橋雙語(yǔ)幼兒園創(chuàng)辦于二OO二年，系大唐投資發(fā)展有限公司投資興辦的連鎖園�，F(xiàn)有十一所園——廈門(mén)市湖里區(qū)康橋雙語(yǔ)幼兒園(大唐園)、湖里區(qū)康橋裕發(fā)雙語(yǔ)幼兒園、廈門(mén)市思明區(qū)康橋雙語(yǔ)幼兒園(綠家園)、湖里區(qū)康橋翔鷺雙語(yǔ)幼兒園、湖里區(qū)康橋國(guó)際山莊雙語(yǔ)幼兒園、同安區(qū)康橋雙語(yǔ)幼兒園、泉州市豐澤區(qū)康橋雙語(yǔ)幼兒園、漳州市龍池康橋雙語(yǔ)幼兒園、廈門(mén)市湖里區(qū)康橋紅橡樹(shù)雙語(yǔ)幼兒園、西安康橋紅橡樹(shù)雙語(yǔ)幼兒園、惠安康橋紅橡樹(shù)雙語(yǔ)幼兒園。幼兒園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備先進(jìn)、齊全，堪稱(chēng)現(xiàn)代化的幼兒園。二OO九年初，康橋幼教集團(tuán)成立，下設(shè)教務(wù)處、管理處、財(cái)務(wù)部、幼教研究中心，使康橋幼教的管理更為規(guī)范。
幼兒園堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真執(zhí)行幼教法規(guī)，管理嚴(yán)格、科學(xué)規(guī)范，始終堅(jiān)持“多元的課程，開(kāi)心地學(xué)習(xí)，全面地發(fā)展”之辦園理念，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)幼兒“健康、自主、發(fā)展、創(chuàng)造”。
幼兒園擁有一支高素質(zhì)的教工隊(duì)伍，他們愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。幼兒園為了更好地實(shí)施培養(yǎng)國(guó)際型、復(fù)合型人才的奠基工程，將國(guó)際元素植入多元的課程之中，內(nèi)容極為豐富，體現(xiàn)在它的多領(lǐng)域、多學(xué)科方面，讓幼兒從不同角度去感受人類(lèi)文化的博大精深；從不同方位去領(lǐng)悟人類(lèi)生存、交往必須的技能與素養(yǎng)，不斷促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展，得到家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)，多次受到區(qū)、市乃至國(guó)家級(jí)的表彰。
雙語(yǔ)教學(xué)是康橋幼兒園多元課程的重中之重，特色鮮明，效果顯著。各園均配有全職外教，十分重視營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍——每天各班均有外教的英語(yǔ)課。合作式的雙語(yǔ)教學(xué)模式、師生間的英語(yǔ)互動(dòng)、充滿英語(yǔ)元素的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺激著孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教學(xué)效果良好。
幼兒園同時(shí)是廈門(mén)市首家被授予“陳鶴琴教育思想科研基地”的民辦園，并承擔(dān)了中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十一五”課題“早期閱讀”的專(zhuān)題研究任務(wù)，設(shè)計(jì)的讀本《小袋鼠旅行記》及教學(xué)案例《滴答雨》在復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《圖像時(shí)代的早期閱讀》一書(shū)中發(fā)表，該書(shū)獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目“圖像時(shí)代的兒童文學(xué)研究”一等獎(jiǎng)；還有《小仙女的禮物》、《愛(ài)的影子》、《燈籠樹(shù)》等讀本已入選國(guó)家“十一五”課題“早期閱讀”讀本編輯；園長(zhǎng)廖蓉艷的相關(guān)研究報(bào)告經(jīng)中國(guó)陶行知研究會(huì)評(píng)審，獲全國(guó)教師教育論文大賽三等獎(jiǎng)；教師參加湖里區(qū)組織的課改辨論賽，與公辦園對(duì)擂，獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；教師參加區(qū)、市創(chuàng)新教學(xué)大賽分獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)，市二、三等獎(jiǎng)，受到專(zhuān)家的好評(píng)；莊麗珠老師的《我們這樣過(guò)夏天》教案、園長(zhǎng)楊懷梅論文被中國(guó)幼教權(quán)威雜志《早期教育》刊用；園長(zhǎng)胡功秦論文獲學(xué)前教育研究會(huì)舉辦的首屆中國(guó)園長(zhǎng)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
幼兒園先后榮獲湖里區(qū)“先進(jìn)民辦幼兒園”、“優(yōu)質(zhì)幼兒園”、“文明學(xué)�！�、廈門(mén)市“優(yōu)秀民辦園”、廈門(mén)市“民辦非企業(yè)單位自律與誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國(guó)百家幼兒美術(shù)創(chuàng)新教育基地”、“全國(guó)心系好兒童示范幼兒園”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
康橋幼兒園因其優(yōu)質(zhì)的保教工作、
幼兒園堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真執(zhí)行幼教法規(guī)，管理嚴(yán)格、科學(xué)規(guī)范，始終堅(jiān)持“多元的課程，開(kāi)心地學(xué)習(xí)，全面地發(fā)展”之辦園理念，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)幼兒“健康、自主、發(fā)展、創(chuàng)造”。
幼兒園擁有一支高素質(zhì)的教工隊(duì)伍，他們愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。幼兒園為了更好地實(shí)施培養(yǎng)國(guó)際型、復(fù)合型人才的奠基工程，將國(guó)際元素植入多元的課程之中，內(nèi)容極為豐富，體現(xiàn)在它的多領(lǐng)域、多學(xué)科方面，讓幼兒從不同角度去感受人類(lèi)文化的博大精深；從不同方位去領(lǐng)悟人類(lèi)生存、交往必須的技能與素養(yǎng)，不斷促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展，得到家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)，多次受到區(qū)、市乃至國(guó)家級(jí)的表彰。
雙語(yǔ)教學(xué)是康橋幼兒園多元課程的重中之重，特色鮮明，效果顯著。各園均配有全職外教，十分重視營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍——每天各班均有外教的英語(yǔ)課。合作式的雙語(yǔ)教學(xué)模式、師生間的英語(yǔ)互動(dòng)、充滿英語(yǔ)元素的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺激著孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教學(xué)效果良好。
幼兒園同時(shí)是廈門(mén)市首家被授予“陳鶴琴教育思想科研基地”的民辦園，并承擔(dān)了中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十一五”課題“早期閱讀”的專(zhuān)題研究任務(wù)，設(shè)計(jì)的讀本《小袋鼠旅行記》及教學(xué)案例《滴答雨》在復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《圖像時(shí)代的早期閱讀》一書(shū)中發(fā)表，該書(shū)獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目“圖像時(shí)代的兒童文學(xué)研究”一等獎(jiǎng)；還有《小仙女的禮物》、《愛(ài)的影子》、《燈籠樹(shù)》等讀本已入選國(guó)家“十一五”課題“早期閱讀”讀本編輯；園長(zhǎng)廖蓉艷的相關(guān)研究報(bào)告經(jīng)中國(guó)陶行知研究會(huì)評(píng)審，獲全國(guó)教師教育論文大賽三等獎(jiǎng)；教師參加湖里區(qū)組織的課改辨論賽，與公辦園對(duì)擂，獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；教師參加區(qū)、市創(chuàng)新教學(xué)大賽分獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)，市二、三等獎(jiǎng)，受到專(zhuān)家的好評(píng)；莊麗珠老師的《我們這樣過(guò)夏天》教案、園長(zhǎng)楊懷梅論文被中國(guó)幼教權(quán)威雜志《早期教育》刊用；園長(zhǎng)胡功秦論文獲學(xué)前教育研究會(huì)舉辦的首屆中國(guó)園長(zhǎng)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
幼兒園先后榮獲湖里區(qū)“先進(jìn)民辦幼兒園”、“優(yōu)質(zhì)幼兒園”、“文明學(xué)�！�、廈門(mén)市“優(yōu)秀民辦園”、廈門(mén)市“民辦非企業(yè)單位自律與誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國(guó)百家幼兒美術(shù)創(chuàng)新教育基地”、“全國(guó)心系好兒童示范幼兒園”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
康橋幼兒園因其優(yōu)質(zhì)的保教工作、
