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辦學宗旨：順應時代，誠信立校
　　中國信息大學由國家信息中心創(chuàng)辦于信息化浪潮席卷全球的上世紀90年代，是北京市教委批準設立的全日制高等教育機構。學校確立了“服務多元化信息社會、面向大眾化高等教育、把握全球化發(fā)展機遇、培養(yǎng)復合型適用人才”的辦學定位，辦學水平不斷提高，辦學規(guī)模不斷擴大。
近年來，學校先后被國家信息化培訓認證管理辦公室指定為認證培訓合作院校，被信息產業(yè)部電子教育與考試中心指定為“全國信息技術人才培養(yǎng)工程”項目合作單位，成為國家勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心“創(chuàng)新能力培訓試驗基地”，成為教育部教育管理信息中心“教育信息化理事單位”。
學校目前設有信息工程、傳媒藝術、經濟管理、商務貿易4個學院60余個專業(yè)，自有校園規(guī)劃面積1000余畝，一期工程竣工建筑面積9萬余平方米。
培養(yǎng)目標：注重素質，全面發(fā)展
　中國信息大學致力于培養(yǎng)既有專業(yè)特長，又有充分的信息化技能，同時具有一定國際交往能力的復合型適用人才。 在豐富實用的專業(yè)課程基礎上，學校為所有學生設計了高比例的信息化技能課程和英語口語訓練課程，使學生在校期間即能熟練掌握計算機應用知識，同時具備比較熟練的英語交流能力。這種復合型的新型人才不但能夠滿足各行各業(yè)的現(xiàn)實需求，并且具有個性發(fā)展的巨大潛力。 學校畢業(yè)生以知識結構合理，實踐操作能力突出受到用人單位好評，中央電視臺、北京電視臺、北京晚報等文化傳媒、電子商務、金融保險、數(shù)字通訊、數(shù)碼產品制造領域都有學校畢業(yè)生的身影。他們以良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度吸引著越來越多的企業(yè)單位對學校培養(yǎng)模式和畢業(yè)學生的關注�！�
專業(yè)設置：反映需求，服務社會
　　中國信息大學專業(yè)設置的基本原則是：著眼以信息化、全球化為背景的新興人才培養(yǎng)，反映各行各業(yè)的熱點需求，兼顧學生個性發(fā)展，使學生具有廣闊的就業(yè)前景和充分的發(fā)展空間，在長期的職業(yè)生涯中占有持續(xù)的競爭優(yōu)勢。 學校將專業(yè)優(yōu)化與課程優(yōu)化作為學校建設的經常性工作，隨時更新過時的專業(yè)和課程，增設具有長期或潛在優(yōu)勢的新興專業(yè)，開設適應社會需要的前沿課程，使學校專業(yè)設置和課程安排及時反映社會發(fā)展和市場變化，符合人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律。
課程體系：科學合理，講求實際
　　中國信息大學課程體系由通識性課程、專業(yè)性課程、多樣性課程、適應性課程四大部分構成，體現(xiàn)不同學科間的交叉滲透，為培養(yǎng)社會需要的新型人才開辟道路。 通識性課程是全校各專業(yè)學生必修的共同課程，旨在體現(xiàn)時代要求，學習服務于現(xiàn)代社會的各種必備的基礎知識。計算機知識、英語口語、大學語文、體育文藝等通識性課程，使所有學生終生受益。 專業(yè)性課程反映各專業(yè)領域必須掌握的基本知識，為把學生培養(yǎng)成各種專才打下基礎。專業(yè)定位有助于深化學生對社會的認識，幫助他們選擇人生的方向。 多樣性課程是滿足學生發(fā)展愿望的課程。學校開設書法、文藝、口才、交際以及各種知識的提高課程，供學生根據(jù)興趣選修，旨在培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會要求的不同技能。 適應性課程是根據(jù)社會的不斷發(fā)展以及對人才要求的不斷變化，為增強學生就業(yè)競爭力，在學生學習后程設置的針對性課程。
學習模式：尊重個性，自主選擇
　　中國信息大學最大限度地滿足學生根據(jù)自己的知識基礎、學習能力、興趣愛好選擇的發(fā)展方向和發(fā)展模式，實行學分制教學并由學生自主選課。 學生根據(jù)學校公布的專業(yè)和課程目錄自主選課，可以選擇自己喜愛的專業(yè)和喜愛的課程，也可以選擇自己喜愛的教師和適合自己的學習節(jié)奏。學生修滿相應專業(yè)的骨干課程和規(guī)定學分，即可不受學習時間限制，申請畢業(yè)。 學校建立了便捷的網(wǎng)上選課系統(tǒng)，學生既可以在教師指導下在學校內上網(wǎng)選課，也可以通過任意電腦終端實現(xiàn)遠程選課。 學生入學之初無需確定最終專業(yè)，只需考慮學校的專業(yè)體系是否涵蓋了自己的發(fā)展意向。入學后先修通識性課程，而后，逐步選擇專業(yè)方向。學生的專業(yè)選擇通過課程選擇實現(xiàn)，調整專業(yè)時，只需自主調整相關課程即可。
師資隊伍：勤勉敬業(yè)，教學相長
　　中國信息大學將學生的學習效果作為評價教學質量的唯一標準，力求為每一個在校學生提供適宜的教學指導，將學生滿意率作為考核教師工作的重要指標，激勵教師不斷更新教學內容，改進教學方法，在向學生傳授知識的同時，啟發(fā)學生了解知識的價值，增強學習的興趣，學會學習的方法，為學生的自主學習和終身學習打下基礎。
學校倡導啟發(fā)式教學，努力培養(yǎng)學生認真學習、深入鉆研、大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵教師改變教學方法、改革考試制度，讓教學擺脫應試教育的束縛，使學生因人而異，發(fā)揮優(yōu)勢，揚長補短，真正成為學習的主人。
學校擁有穩(wěn)定的教師隊伍。學校專任教師年富力強、敬業(yè)勤勉；利用首都豐富的教育資源，學校從北京各著名高校聘請了一批經驗豐富、教學效果良好的教師來校任教；學校聘請專家學者擔任顧問，為學校建設出謀劃策。
證書組合：多元靈活，滿足需求
　　中國信息大學努力搭建多元教育平臺，根據(jù)學生的不同愿望，學歷教育與素質教育并重，知識學習與能力培養(yǎng)并舉，厚基礎、寬口徑，多層次、多規(guī)格、多元化培養(yǎng)人才。
針對信息時代對人才的普遍要求，學校在課程設置和教學安排上，強調理論知識精干，專業(yè)技術實用，實際操作突出�？梢愿鶕�(jù)自身愿望和需要，參加一項或多項考試，取得相應的學歷證書或職業(yè)資格證書。
管理制度：學生為本，鼓勵參與
　　中國信息大學以培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才為目標，不斷加強教學管理，深化教學改革，提供高質量的教學服務。 學校自主開發(fā)多種管理軟件，建立覆蓋全校的信息化管理系統(tǒng)，學生選課、學籍、財務、宿舍、食堂、圖書等，均已實現(xiàn)網(wǎng)絡管理。學生家長可以通過網(wǎng)絡隨時了解學生在校學習、考試、生活等信息。 學校為每個班級配備指導教師，他們與學生朝夕相處，既是學生的良師，又是學生的益友。學校啟動德育導師制，使學生可以自主選擇適合自己的指導教師。針對青年學生群體特點，學校著力探討有特色的思想修養(yǎng)教育課程安排。 學校尊重學生的權利和利益，倡導創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造意識，鼓勵學生自我管理、自我組織、自我教育、自我服務，同時鼓勵學生對學校工作提出批評建議，組織學生參與學校管理和學校工作，在實踐中增長才干。
校園生活：內容豐富，形式多彩
　　中國信息大學定期組織全校性學科競賽和文藝演出及體育比賽，活躍校園生活。同時鼓勵學生團委、學生會開展學生喜聞樂見的文化、娛樂、體育活動，支持學生根據(jù)自己的喜好和特長組織各類社團，開展健康有益的活動。 利用北京豐富的社會文化資源，學�！白叱鋈ィ�請進來”，使學生開闊眼界、增長知識，既邀請經濟、文化等各界成功人士與學生見面，介紹社會信息，交流心得體會，也組織學生外出參觀，參加北京市、中央電視臺、北京電視臺、鳳凰衛(wèi)視等機構舉辦的各種活動，使他們更好地認識社會。學校多次接待美國林恩大學訪問，并就長期校際交流達成合作意向。
區(qū)位優(yōu)勢：依托首都，感受奧運
　　中國信息大學地處首都北京，這里歷史積淀深厚、教育資源豐富、科技文化領先、資訊信息集中、流行風尚超前、就業(yè)領域廣泛，學生既可以學到許多書本上學不到的知識，又可以為自己設計較為理想的人生規(guī)劃。 2008年是北京奧運會舉辦之時，近距離領略奧運精神，全方位感受奧運氛圍，北京吸引著全世界的目光，更是每一個中國人的向往。奧運會必將全方位推動北京的經濟文化建設，提升北京的國際大都會地位，進一步改善北京的學習環(huán)境，增加畢業(yè)學生在北京的就業(yè)機會。