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洛陽復(fù)興學(xué)校是上海復(fù)旦與洛陽一批長期從事教育的專家經(jīng)過長達(dá)兩年的思考、研究、探索、設(shè)計最終實現(xiàn)的。學(xué)校位于百年名校--洛陽師院的校園內(nèi)，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。大學(xué)校園特有的文化積淀、學(xué)術(shù)氛圍和專家教授優(yōu)雅的言談舉止、年輕學(xué)子朗朗晨讀等對中小學(xué)生成長來說，都是不可復(fù)制、極具影響的潛移默化作用。
洛陽復(fù)興學(xué)校秉承“完人”教育理念，完人是指“真人、全人、新人”。即求真坦誠，堅毅樂觀，高尚理想，健全人格，擔(dān)當(dāng)人生責(zé)任的人；優(yōu)雅氣質(zhì)，強(qiáng)健體魄，廣博學(xué)研，獨特興趣，奠定發(fā)展基石的人；創(chuàng)新思想、探索精神、高效思維、頑強(qiáng)意志，走在時代前列的人。
學(xué)校的校訓(xùn)：“篤志、守正、博學(xué)、創(chuàng)造�！焙V志是理想追求，守正是價值觀念和道德堅守，博學(xué)則是廣博深厚的學(xué)養(yǎng)，這是成才的基礎(chǔ)，創(chuàng)造則更是未來社會作為人的核心競爭力的不可或缺的因子。
洛陽復(fù)興學(xué)校中小學(xué)部教學(xué)樓、宿舍樓、活動室、餐廳均按國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計建造；400米的標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、籃球場、足球場、單雙杠等設(shè)施完全可以滿足體育課需要和師生鍛煉身體需要。學(xué)校有擁有開放式綜合閱覽區(qū)，畫室、琴房、實驗室、象棋室、陶藝坊、校園劇場等多功能室22個，還有占地幾十畝的百草園和上千畝無公害蔬菜基地，為學(xué)生親近自然、培養(yǎng)觀察能力和探究能力提供理想園地，同時享受健康、綠色生活。
二、學(xué)校資源支持：
品牌資源：引進(jìn)上海復(fù)旦的品牌，秉承復(fù)旦的教育理念和辦學(xué)精髓，專家辦校，專家治校，打造復(fù)興的教育品牌。
管理資源：依托上海復(fù)旦優(yōu)勢資源，組織教育專家團(tuán)隊及學(xué)校管理團(tuán)隊。學(xué)校管理團(tuán)隊由上海專家負(fù)責(zé)構(gòu)建，志在引進(jìn)上海教育理念的“真魂”，同時這些專家也將承擔(dān)復(fù)興教師的選拔和培養(yǎng)。
國際資源：為提升辦學(xué)層次、實現(xiàn)國際化教學(xué)。學(xué)校與上海復(fù)旦聯(lián)盟聯(lián)手引進(jìn)美國最大基礎(chǔ)民辦教育集團(tuán)伍德沃德教育機(jī)構(gòu)，定期開展國際交流活動。
校園文化建設(shè)：
學(xué)校結(jié)合辦學(xué)的宗旨和育人目標(biāo)。傾力打造“人文校園、書香校園、智慧校園”。采用“生命課堂”，讓學(xué)校成為學(xué)生積極求知的樂園；激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)校成為生動活動的樂園；改善師生關(guān)系，讓學(xué)校成為充滿親情的家園；優(yōu)化育人環(huán)境，讓學(xué)生成為陶冶情操的花園。開放式書吧，給孩子們足夠的時間和空間享受閱讀的樂趣。陽光下的“網(wǎng)吧”使孩子能隨時都能上網(wǎng)查詢有疑惑的問題，保證了知識的及時梳理和補(bǔ)充。
課程設(shè)置：
我校采用的課堂教學(xué)模式是生命課堂 。讓學(xué)生在課堂上自主探究，合作交流，展示質(zhì)疑，從而主動獲取知識，是師生關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，充分張揚師生個性和生命活力的課堂。生命的課堂讓學(xué)生越學(xué)越會學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)，收獲更多的成長自信；生命的課堂讓教師越教越會教，越教越愛教，收獲更多的職業(yè)幸福，實現(xiàn)職業(yè)生命的價值。
學(xué)校在必修科目的基礎(chǔ)上，開拓出屬于復(fù)興學(xué)校的校本化課程。國學(xué)課、思維課、修身課、禮儀課、自然筆記等。通過這些課程培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道、提升學(xué)生的自我管理和選擇的學(xué)習(xí)能力。引進(jìn)了國際化的中小學(xué)教學(xué)課程，采用國際化的班級配置實現(xiàn)了學(xué)生不出國門，就能享受到國際化教育的理想。